在离法国巴(bā )黎不远的(✒)一个郊区小镇中(🍩)学里,女(nǚ )主作为新官上任的副校(xiào )长(🔧),对(🎹)新工(gōng )作充(🛤)满(mǎn )责任心(🏴)和热(rè )忱(chén )(🥩)。而(😧)她(tā )面临(lín )着(👋)多年学校(xiào )遗留(liú )的(de )顽(📼)疾教育问(⚫)题,即差(chà )班生管理的问(🕖)题,颇(🙍)为困扰。此种教育制(🐖)度严(yán )重限制了学生的(🍮)健康成长,后(🚑)来(🐶)经过(guò )师生们的共同(tóng )努力,取(qǔ )消(xiāo )了(🚣)差班(bān )制。针对“差(chà )生”的(de )天分和喜好,把他(🥔)们分配到了特(✋)助班,因材施教,让他们发挥特长,得到了应(🤷)有(yǒu )的尊(🔔)重和(🤲)正(🕙)确的指导(dǎo )。
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