刚从师范大学毕业的年(📒)轻(🏽)教师林冬青(qīng ),到(😘)铭师(shī )小学(xué )担任(🤢)五(4)班(bān )(🎗)的(🎹)班主(🥈)任。校(🌰)长向林冬青介绍五(4)班(bān )级的情况时,特(tè )别提到这个班(🐿)的问题生相(🤷)对集(jí )中,让他多加(jiā )注意。可(kě )初出茅庐的(de )林(lín )冬青(🎿)却不以(yǐ )为意,他(tā )对即将面临的挑战满怀斗志,准(zhǔn )(⏺)备大展身手(🚣)。然(rán )而(ér ),班(bān )里(🛑)状况(kuàng )百出的(❔)问题生们(men ),却让林冬青屡(lǚ )屡受挫,他不得不(🤸)开(🌞)始反思。在负责学生(shēng )心理辅导的丁老师的协(🤲)助(🕙)下,林冬青在尊(zūn )(🤳)重和爱护学生的基础上(shàng ),针(👣)对每个学(❕)生(shēng )的特点,因材施教,渐渐与孩(hái )子们打(🐛)成一(yī )片(🐨),最终赢(🃏)得(🌪)了孩子们(men )(💹)的(de )爱(ài )戴。与(🔈)此(cǐ )同(🙎)时,他(tā )(🐡)也与孩子们(😙)一(yī )(🤥)起成长了。
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